Cultura dialettale a scuola
a cura del dott. Francesco Scaglione
Spunti operativi
Castiglione M., Sardo R. (2013), Lingua, dialetto e scuola, in Ruffino G. (a cura di), Lingue e culture in Sicilia, Vol. I, Palermo, Centro di studi filologici e linguistici siciliani, pp. 495-565.
Il capitolo ripercorre il rapporto tra varietà locali e scuola, soffermandosi, in prospettiva diacronica, sugli usi linguistici e comunicativi nel sistema scolastico in Sicilia e sui processi di alfabetizzazione pre- e post-unitaria. Si affrontano anche gli aspetti normativi riguardo al ruolo della cultura dialettale nella scuola nonché fattori riguardanti la lingua e i pregiudizi dei giovani tra le mura scolastiche.
Ruffino G. (2011), La prospettiva linguistica, in Ruffino G. (a cura di), Lingua e storia in Sicilia. Per l’attuazione della Legge Regionale no 9 del 31 maggio 2011, Palermo, Centro di studi filologici e linguistici siciliani, pp. 41-57.
Il contribuito propone spunti epistemologici, metodologici e operativi per l’attuazione della L.R. 9/2011, con particolare attenzione alla dimensione linguistica. L’autore propone approfondimenti, interventi didattici e riflessioni sulla formazione dei docenti e sull’elaborazione di materiali didattici specifici.
Galletto M. (2022), Portare i nomi a scuola. Un laboratorio didattico partendo dai pupi siciliani, in Castiglione M., Fragale M., Mannella P.L.J. (a cura di), Nomi, cose, città (e contrade). Ricerche onomastiche in Sicilia con gli studenti di Italianistica dell’Università di Palermo, Palermo, Centro di studi filologici e linguistici siciliani, pp. 167-176.
L’articolo riporta l’esperienza di un progetto didattico dal titolo “Io sono Orlando. Questo è il mio nome: la mia identità” realizzato nelle classi V della scuola primaria “A. Scordato” di Aspra (PA). Il progetto, nato come iniziativa per l’attuazione della L.R. 9/2011, ha consentito un naturale inserimento nella programmazione scolastica di fatti di lingua e di cultura siciliana (soprattutto di ordine onomastico), utili a integrare e amalgamare conoscenze acquisite o in via di acquisizione.
Armetta M.C., Vultaggio G. (2023), Leggendo leggende, Palermo, Pietro Vittorietti Edizioni.
Il volume – di cui si riporta qualche stralcio – nasce da un’accurata ricerca di fiabe e leggende appartenenti alle nove provincie siciliane che consentirà ai ragazzi della scuola primaria e secondaria di primo grado di attraversare la Sicilia in lunga e in largo a bordo di un treno accompagnati da un cantastorie. Ogni capitolo prevede attività specifiche da sperimentare in classe a partire dai temi trattati.